近日，浙江杭州观成中学的家长们陆续收到一封从学校寄来的信。打开一看，原来是孩子给家长打出的一份期末成绩单。在孩子眼里，你是不是“好家长”，一目了然。平时，恐怕很少有父母俯下身去问孩子：自己是否称职，这份成绩单可以让家长反思和审视自己的言行。
学校此举的初衷是促进家长们正视并改进家庭教育方式，积极与学校合作共育下一代。成绩单虽小，但积极意义很大。父母与孩子之间，很多时候都不是平等、和谐、融洽的关系，而是教育与被动接受教育的关系。在这样的角色意识之下，不少家长“只看见孩子”却“看不见自己”，教育孩子经常从“我经验丰富，我说得对”和“我都是为你好”的立场出发，但其实并不真正明白究竟该如何科学地教育和引导孩子。“家长成绩单”是对家长的提醒和警示，这对家长正确处理亲子关系、积极培养孩子的综合素养有积极意义。如果家长读懂了这份成绩单背后的深意，不论是对营造和谐家庭关系、理性家庭教育氛围，还是对家长以身立教，引导孩子健康发展，都裨益无穷。一张“家长成绩单”，承载的是改进家庭教育方式的匠心独运，其意义更值得点赞。
教育孩子就该让孩子也有发言权，形成学生、学校、家长的合作机制。学校不妨将家庭教育干预作为“常规课程”，不断推广，并深化评价方式和内容，科学引导孩子正确对待家长的爱与呵护，让“家长成绩单”的评价更科学，对家庭教育的指导作用更明显。社会各界也应该读懂“家长成绩单”的意义，建立学校、家庭、社会“三结合”网络，共同打造全社会共同育人的良性运行机制，比如开设社区儿童服务中心、社区家长沙龙、校外活动中心等育人场所。在“家长成绩单”基础上，写出一份“社会育人成绩单”，效果将更值得期待。
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